Hubungan Kemampuan Refleksi Diri dengan Tingkat Stres Mahasiswa Tahun Pertama Program Studi Kedokteran dan Profesi Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Tanjungpura, Pontianak, Indonesia
Hasil Penelitian
DOI:
https://doi.org/10.55175/cdk.v51i12.1188Kata Kunci:
Mahasiswa kedokteran, refleksi diri, tingkat stresAbstrak
Latar Belakang. Stres sering terjadi dalam kehidupan sehari-hari, termasuk pada mahasiswa kedokteran. Stres pada mahasiswa kedokteran dapat mengganggu perkuliahan dan mengganggu kinerja individu, sehingga diperlukan manajemen stres, salah satunya refleksi diri. Tujuan. Mengetahui hubungan kemampuan refleksi diri dengan tingkat stres pada mahasiswa tahun pertama Program Studi Kedokteran dan Pendidikan Profesi Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Tanjungpura. Metode. Studi analitik observasional dengan pendekatan potong lintang. Jumlah sampel 141 orang dipilih menggunakan teknik non-probability sampling. Pengumpulan data primer menggunakan kuesioner MAI, kuesioner MSSQ, dan lembar identifikasi stres akut. Uji hipotesis menggunakan uji korelasi Spearman. Hasil. Terdapat 107 responden (75,9%) memiliki kemampuan refleksi diri dengan kategori baik, 73 responden (52,1%) memiliki tingkat stres kategori sedang. Hasil uji korelasi Spearman menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 dan nilai koefisensi korelasi sebesar -0,282. Simpulan. Terdapat korelasi negatif yang signifikan antara kemampuan refleksi diri dengan tingkat stres pada mahasiswa tahun pertama Program Studi Kedokteran dan Profesi Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Tanjungpura, Pontianak, Indonesia, bahwa semakin baik kemampuan refleksi diri, semakin rendah tingkat stres individu dan sebaliknya.
Unduhan
Referensi
N Ndoen DR, Anakaka DL, Aipipidely D. The description of stress levels among medical students. J Heal Behav Sci. 2021;3(3):321–33. DOI: 10.35508/jhbs.v3i3.3461.
Rahmayani RD, Liza RG, Syah NA. Gambaran tingkat stres berdasarkan stressor pada mahasiswa kedokteran tahun pertama program studi profesi dokter Fakultas Kedokteran Universitas Andalas angkatan 2017. J Kes Andalas. 2019;8(1):103.
Sehlo MG, Al-Zaben FN, Khalifa DA, Agabawi AK, Akel MS, Nemri IA, et al. Stress among medical students in a college of medicine in Saudi Arabia: Sex differences. Middle East Curr Psychiatry 2018;25(4):150–4. DOI:10.1097/01.XME.0000542433.59065.97.
Navas S. Stress among medical students. Kerala Med J. 2012;2(2):34–7. DOI: 10.52314/kmj.2012.v5i2.256.
Lazarus RS, Folkman S. Stress, appraisal, and coping. 11th Ed. New York: Springer; 2015.
Sandars J. The use of reflection in medical education: AMEE Guide No. 44. Med Teach. 2009; 31(8):685-95. DOI: 10.1080/01421590903050374.
Caldwell L, Grobbel CC. The importance of intent in nursing practice. Int J Caring Sci. 2013;6(3):319–26.
Konsil Kedokteran Indonesia. Standar kompetensi dokter Indonesia. Konsil Kedokteran Indonesia Jakarta; 2012.
Winkel AF, Yingling S, Jones AA, Nicholson J. Reflection as a learning tool in graduate medical education: A systematic review. J Grad Med Educ. 2017;9(4):430–9. DOI: 10.4300/JGME-D-16-00500.1.
Abdullah R, Soemantri D. Validasi metacognitive awareness inventory pada pendidikan dokter tahap akademik. eJournal Kedokt Indon. 2018;6(1):15–23. DOI: 10.23886/ejki.6.8621.
Yusoff, MSB, Rahim, AFA. The medical student stressor questionnaire (MSSQ) manual. Kelantan, Malaysia: KKMED Publications; 2010. ISBN: 978-967-5547-01-0.
Lestari SMP. Perbedaan tingkat refleksi diri dalam pembelajaran mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Malahayati Tahun 2019. J Ilmu Kedokt Kes. 2019;6(4):257-62.
Almira V, Pribadi Mahardika Z, Muhammad Astiwara E. Hubungan antara refleksi diri dengan empati mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Yarsi dan tinjauannya menurut pandangan islam. Cerdika J Ilm Indones. 2023;3(3):195–201. DOI :10.59141/cerdika.v3i3.553.
Hediaty S, Herlambang H, Shafira NNA. Gambaran tingkat stres mahasiswa kedokteran berdasarkan medical student stresor questionnaire di Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Jambi. J Med Stud. 2022;2(2):61–71. DOI: 10.22437/joms.v2i2.23252.
Meidianawaty V. Refleksi diri dalam pendidikan kedokteran. Tunas Med J Kedokt Kes. 2019;5(3):24–7.
Ritunga I, Rambung E. Reflection to guide medical students’ self introspection and develpoment: A qualitative report. J Pend Kedokt Indones Indones. 2020;9(1):52. DOI: 10.22146/jpki.47540.
Marshella S, Rukmini E. Refleksi bagi mahasiswa kedokteran dan profesi kesehatan: resensi buku. J Pendidik Kedokt Indones. 2016;5(1):53–7. DOI:10.22146/jpki.25312.
Wahyudi R, Bebasari E, Nazriati E. Gambaran tingkat stres pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Riau tahun pertama. J Ilmu Kedokt. 2015;9(2):107–13. DOI: 10.26891/JIK.v9i2.2015.107-113.
Indrayani L, Aniroh U. Hubungan tingkat stres dengan siklus menstruasi pada remaja putri. Jurnal Keperawatan Berbudaya Sehat. 2023;1(1):16-21. DOI: 10.35473/jkbs.v1i1.2157.
Khasanah SMR, Mamnuah. Tingkat stres berhubungan dengan pencapaian tugas perkembangan pada remaja. J Ilmu Keperawatan Jiwa. 2021;4(1):107–16.
Wulandari NA, Astini DAAAS, Arsana IWE. Tingkat stres mahasiswa Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Warmadewa selama pembelajaran daring pada masa pandemi COVID - 19. Aesculapius Med J. 2022;2(2):69–75. DOI: https://doi.org/10.22225/amj.2.2.2022.69%20-%2075.
Thahir A. Perbedaan mekanisme koping antara mahasiswa laki-laki dan perempuan dalam menghadapi ujian semester pada Fakultas Tarbiyah IAIN Raden Intan Lampung. KONSELI J Bimbing Konseling. 2018;1(1):11–18.
Senad RR. Gender differences in coping strategies (ego defense mechanisms) among professional and non- professional degree courses of students. Int J Health Sci (Qassim). 2022;6:5829–36. DOI: 10.53730/ijhs.v6nS1.6187.
Temircan Z. Exploring the relationship between metacognition, emotional regulation and perceived stress among college students. Psikiyatr Guncel Yaklasimlar - Curr Approaches Psychiatry. 2023;15(Ek 1):110–8. DOI:10.18863/pgy.1246718.
Tutpai G, Martini M, Maratning A, Chrismilasari LA. Kegiatan refleksi diri dalam manajemen stres kerja perawat. J Suaka Insa Mengabdi. 2022;4(2):44–50.
Falon SL, Kangas M, Crane MF. The coping insights involved in strengthening resilience: The self-reflection and coping insight framework. Anxiety, Stress Coping 2021;34(6):734–50. DOI: 10.1080/10615806.2021.1910676.
Falon SL, Hoare S, Kangas M, Crane MF. The coping insights evident through self-reflection on stressful military training events: Qualitative evidence from self-reflection journals. Stress Heal. 2022;38(5):902–18. DOI: 10.1002/smi.3141.
Crane MF, Kho M, Kangas M, Griffin B, Karin E, Earl JK, et al. Strengthening resilience in over 50’s: A nested clustered-randomized controlled trial of adaptive systematic self-reflection. Anxiety, Stress Coping 2020;33(6):623–41. DOI: 10.1080/10615806.2020.1768375.
Woloshyn V, Savage M. Increasing teacher candidates’ mental health literacy and stress coping skills through an elective mental health and wellness course. Int J Incl Educ. 2020;24(9):921–35. DOI:10.1080/13603116.2018.1497097.
Ekayanti F, Risahmawati R, Fadhilah M. Portfolio assessment implementation in clinical year of community medicine module: Students perspective. Advance Ub Gealth Science Research. 2017;10(ICHLaS):44- 8. DOI: 10.2991/ichlas-17.2017.13.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Faradilla Salsabila, Ita Armyanti, Iit Fitrianingrum
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
